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    笔尖顿了又顿，始终无法落笔。

    这时，黑板上出现了一个两个小时的倒计时标记，其他小人儿都在唰唰唰的书写，包括亚瑟和迪莱。

    写什么，怎么写！？

    吴新一片茫然。

    眼看时间已经过去了小半，实在不能再拖了，他才一咬牙，将从亚瑟和迪莱身上获得的那些不知道正确与否的猜测写了下来，脑子乱糟糟的，带着浓浓的不确定，眨眼间就是十六个高维文字落在了纸上。

    停下笔，看着自己写下的东西，连他自己都不知道写的到底是些什么，笔划都重叠在一起，就好像一团团变幻不定的雾，时而清晰，时而朦胧，在朦胧之间，依稀有一只巨大的、就好像星云一样的生命漂浮在深邃的太空中，以陨石和小行星为食，以巨大而死寂的行星为巢穴，每一次迁途和捕猎，都要用几十、几百年的时间来完成。

    但他内部的思维又快如电闪，看似缓慢的“新陈代谢”与闪电般的思维火花形成了极其强烈的对比，共同构成了一种极其特殊和震撼的生命体。

    星兽！？

    这是他对亚瑟的想象和理解。

    看到这里，吴新心中突然一动。

    他想起这是第三次课堂，而这次课堂要学习的新内容是：生命能！

    分组讨论的真正目的是否就在这里！？

    这个猜测让他精神一震，隐约感觉到抓住了关键，眼前的迷雾和不确定如烟云般的散去，自信大增。

    笔尖再次落下，这次就如行云流水般的顺畅。

    50个高维文字一挥而就。

    停笔再看，极致对称与秩序的文字结构与迪莱的高维文字有些神似，在这样的神似中，一种有着圆润硕大头部和纤细身体的生命跃然于纸上。

    他穿着连体修身、极具科幻感的外衣，置身在一座神秘的科学殿堂之中，到处都闪烁着知识与工具结合的光点，宛如神祇一般，操纵着宛如行星般巨大的知识殿堂（飞船），着陆和起飞在一座座行星之上，扑捉和观测行星上的物质与生命，获取标本，进行着种种不可思议的科学实验。

    最后总结引申到对生命的想象和理解上。

    回顾前两次课堂学到的知识。

    意识能是对意识和灵魂层面的分数维提取与利用。
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